Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Категория детей

Трудность

Помощь

Правополушарные (плохо мыслят логически, лучше – образно.)

Не умеют четко мыслить, структурировать

Обязательно выполнять уровень Си В (А – слишком структурированный)

Синтетики (мало внимания уделяют деталям, «главное – общее, частности – ерунда», часто делают «Глупые ошибки»).

Трудности в составлении планов (сначала пишут сочинение, потом – план).

Учить выделять главное, сначала просмотреть материал, сориентироваться, а потом выполнять.

Испытывающие недостаток самоорганизации и произвольности.

Нерационально используют время.

Иметь часы и линейку для отслеживания выполненных действий

Тревожные (часто проверяют, все ли правильно, пристально следят за реакциями взрослого).

Боятся ситуации оценки, отсутствия эмоционального контакта, одобрения.

Не нагнетать обстановку.

Неуверенные (не опираются на свое мнение).

Труден любой экзамен, так как не доверяют себе.

Не давать советов, поощряя выражение их собственного мнения (особенно о том, что будут выполнять вначале, что потом).

Перфекционисты и «отличники».

Стремление выполнить все, трудности с пропуском заданий.

Объяснить что для «пятерки» не обязательно выполнять все подряд.

Астеничные (утомляемые).

Снижение качества работы

Не завышать требования, не сравнивать с другими, делать перерывы в работе.

Гипертимные (импульсивные, энергичные, не склонные к педантизму)

Трудности в тщательности.

Внушать девиз «Сделал – проверь».

Застревающие

Трудности переключения с одного на другое (возможен медленный темп работы).

Распределить время заранее, поделив общее его количество на количество заданий.

Аудиалы и кинестеты.

Трудности визуального восприятия.

Аудиалам 0 проговаривать задания (очень тихим шепотом), киненстетам – по возможности двигаться (либо на месте, либо выйдя в коридор).